2025011（总第781）简报

为做好融合OBE教学理念进入课堂教学，3月12日，临床医学院在附属医院伽马刀中心四楼会议室组织举办了第一期教学专题培训讲座《OBE教学理念的内涵与应用》，邀请到沈阳医学院人体解剖与组织胚胎学专业博士王巧玲教授作线上专题培训。贵州医科大学附属医院副院长、临床医学院执行院长陈腾祥，临床医学院副院长出良钊与临床医学院各教研室主任、副主任、教学骨干教师、教学秘书及任教老师代表参加了此次讲座。讲座由出钊良主持。

讲座上，王巧玲围绕成果导向教育（OBE）在医学人才培养中的核心价值，强调医学教育需以“岗位胜任力”为终极目标，通过“案例驱动- 能力建构 - 素养养成”三位一体模式提升学生临床思维、医患沟通能力与职业伦理素养。

她明确指出OBE 理念需贯穿培养方案全周期，首先以国家医学教育标准为基准，锚定“产出导向、学生中心、持续改进”三大原则，其次通过云课堂平台采集学习行为数据，建立“案例导入- 差异化教学 - 数据化评价”的闭环体系，例如在教学中引入真实案例，通过症状分析、诊疗决策、医患沟通全流程推演，实现从知识记忆到临床思维的跃迁。针对新时代学生的认知特点，还提出“双轨教学法”：一方面保留传统课件的系统性，另一方面通过PPL（案例主导学习）、PBL（问题导向学习）等模式激活学生自主学习能力。充分利用雨课堂、学习通等平台布置递进式任务，课前做好预习，课中分组推演诊疗方案，课后追踪真实病例随访，形成“线上- 线下 - 实践”的立体学习链。

本次讲座充分展示了以OBE 为纲，以案例为锚，以信息技术为翼，构建“理念- 方法 - 评价”的完整教学体系。医学教育教学所要达到的核心目标不仅是培养会看病的医生，更是能共情、会思考、懂传承的健康守护者。

讲座进入到交流互动环节，现场各教研室主任及骨干教师代表积极互动提问，大家围绕如何使用“学习通+ 雨课堂”实现课前任务、课中研讨、课后追踪过程而有效开展教学；在学时有限的情况下如何通过培养医学生自主学习能力化解知识的单纯堆积问题、如何在教学大纲框架中嵌入“知识+ 能力”双目标，通过信息化平台追踪个性化反馈，实现从知识传授向“临床思维+ 人文沟通 + 终身学习”素养的跃升等进行了热烈讨论和交流。讲座现场气氛活跃，在座老师纷纷表示受益匪浅，对如何将OBE理念融入教学全过程有了更深刻的思考和理解。

   讲座结束，出良钊对王巧玲教授的精彩讲授表示诚挚的感谢，陈腾祥总结指出，此次讲座是一次成功而意义非凡的教学研讨活动，今后将继续丰富教学活动形式，更好的提高临床医学教育教学质量。