2026057（总第917）简报

8月27日，为统一全院教育教学改革工作思路，安排部署下一阶段重点教学工作，持续提升医学人才培养质量，助力新医科建设与本科教育教学高质量发展，贵州医科大学附属医院召开教学工作会议。贵州医科大学附属医院党委书记、临床医学院党委书记李海洋，贵州医科大学附属医院院长、临床医学院院长左石，贵州医科大学附属医院党委副书记代宏，贵州医科大学附属医院副院长、医学影像学院院长李伟，贵州医科大学附属医院副院长严瑞，贵州医科大学教务处副处长孙宝飞出席，各学院党政负责人、教研室主任、科室负责人、全体教指委成员、教务处及临床医学院相关工作人员、教师代表参会，会议由附属医院副院长严瑞主持。

会议围绕临床专业认证迎评、教学改革深化、临床技能培训体系优化、2026 版人才培养方案修订审议、实习教学管理规定审议、职称评审新规解读、教学纪律强化等重点任务进行全面安排部署。

孙宝飞围绕临床相关专业本科教学工作进行部署，并要求要深度落地OBE 教育理念，推行“基础内部整合、临床内部整合”双循环课程重构模式，加速数字化、AI技术与医学教育深度融合，将数字化教学资源、AI课程、创新创业学分纳入人才培养体系，强化青年教师队伍培养，夯实基层教学组织建设。

临床技能中心主任王睿汇报强化技能培训，提升临床实验课教学水平相关工作，针对实训获得感不强等突出问题，会议提出要革新实训教学范式。大力推广标准化病人（SP）、真实临床案例驱动的情景化教学，构建“线上理论 + 分项练习 + 情景演练 + 复盘总结”的闭环实训路径，着力提升学生临床操作与临床决策能力。

会上，临床医学、儿科学、医学影像学、护理学四个专业负责人汇报2026版人才培养方案。临床医学专业优化《预防医学》《心理学》开课学期，增设《人工智能》课程及创新创业学分，实施分层分类培养；儿科学专业创新推行理论课 PBL、实践课 CBL 教学模式，开设《儿科人文和医患沟通》特色课程；医学影像学专业迭代课程体系，将《医学影像学导论》调整为《智能影像工程导论》，强化AI辅助诊断与创新能力培养。护理学专业保留《护理信息学》课程，发挥数字教学资源赋能作用，针对云漫湖校区学生早临床实践供给不足难题，探索集中见习模式补齐实践教学短板，附属医院教学指导分委员会对以上培养方案及《临床实习教学管理规定》开展审议。

严瑞就《贵州医科大学附属医院卫生专业技术职务任职资格申报工作教学任务考核管理办法》、《贵州医科大学附属医院教学工作积分管理办法（试行）》做解读说明并强调教学纪律与临床带教质量底线，坚决纠治“重临床、轻教学” 的思想偏差。严守师德师风与教育领域廉洁红线，坚持为人师表，筑牢育人思想根基。

左石就贯彻落实会议精神提出工作要求，六大学院会后要专题召开部署会议，教研室层面细化教学任务，把集体备课、教学查房、师生恳谈会等常规教学工作落到实处，切实锤炼学生临床思维。广大临床教师要统筹临床业务与教学带教，补齐教改项目、教学成果奖项短板。充分用好临床技能中心实训平台，提升学生实操能力。压实科室主任教学第一责任人职责，严守教学纪律与教学质量底线。

李海洋作总结讲话。他指出临床医学院要持续对接学校教务处、教育部临床医学院工作委员会秘书处，做实专业认证筹备工作。并强调，各学院、各教研室要及时传达落实本次会议部署，细化新学期教学工作举措。附属医院因教学而生，医教研协同是医院与生俱来的使命担当。面对临床专业认证的重大考验，要牢牢把握床位扩容、招生规模调整带来的机遇。正视多院区教学同质化建设、师资队伍、临床实习带教等现实短板，传承贵医附院优良教学传统，重塑规范的临床教学流程，强化学生病历书写、病例研讨等基本功训练，回归医学人才培养本源。要持续完善教学制度体系，加大教师教学能力培养，推动教学名师队伍建设。严守师德师风纪律，筑牢教育领域廉洁防线，以高质量教学工作护航医学人才培养质量提升。

   此次会议进一步统一了全院教学工作思想，明晰新学期重点任务，压实各级教学责任，为全力冲刺2027年临床医学专业认证、推进医教研协同高质量发展筑牢坚实基础。